Application Phase :
When given a new scenario, are students able to apply their knowledge and skill to the task?
Présenter un scénario actionnel aux élèves pour qu’ils enregistrent leurs propres messages individuels.
“Vous venez de recevoir une invitation d’un ami d’aller au cinéma samedi soir. Vous ne pouvez pas y aller à cause d’une sortie familiale et vous voulez offrir vos excuses. Vous voulez aussi proposer une autre option pour pouvoir aller au cinéma ensemble une autre fois. Laissez un message pour votre ami.”
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Are the students able to determine the meaning and use (function) in the new scenario?
Do they have the linguistic competence to complete the task?
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Can the students apply the skills that they have learned through the mini-lesson in the precision phase?
Were the students able to apply the feedback received into this new scenario?
Was the student able to apply the linguistic/grammatical components for this new scenario?