Cette étude ontarienne (2017) révèle que l’apprentissage professionnel axé sur le CEFR/DELF a de profondes répercussions sur la pratique du FLS en classe.

Cette ressource présente les résultats d'un projet pilote qui examine les compétences et la confiance des apprenants 12e de année de français langue seconde des programmes de français de base, des programmes intensifs de français et des programmes d'immersion dans un certain nombre de conseils scolaires de l'Ontario, et met en évidence les points forts et les opportunités d'amélioration.