Transforming FSL

Quelles sont les stratégies qui appuient l’acquisition d’une langue seconde dans un environnement axé sur le jeu? Comment rendre visible l'apprentissage des élèves en immersion française? Ces cinq vidéos ontariennes illustrent l'apprentissage professionnel de quelques équipes pédagogique en maternelle.

Cette étude ontarienne (2017) révèle que l’apprentissage professionnel axé sur le CEFR/DELF a de profondes répercussions sur la pratique du FLS en classe.

Cette ressource a été élaborée à partir des résultats d’un projet d’enquête collaborative portant sur le bien‑être et l’engagement des élèves dans la classe de français langue seconde, ou FLS (2016‑2017).

La série de conférences Web offre une variété de perspectives et d’idées sur les problématiques actuelles en français langue seconde (FLS). Cette série proposera six sujets pertinents voulant favoriser de riches discussions et s’adressant à un public divers.

Cette trousse de ressources a été développée pour aider les conseils scolaires, le personnel enseignant et d’autres intervenants dans leurs efforts visant à inclure les élèves ayant des besoins particuliers dans les programmes de FLS.

Des sujets clés sont abordés concernant l’inclusion des élèves ayant des besoins particuliers et des élèves apprenant la langue anglaise dans les programmes de FLS. Cette discussion remet en question les hypothèses existantes quant aux catégories d’élèves pouvant tirer profit des programmes de FLS en plus d’offrir des options pour rendre l’enseignement du FLS plus inclusif.

Le résultat d’une collaboration avec les conseils scolaires participant à ce projet. Les présentes ressources sont partagées afin de servir de catalyseurs pour des réflexions et discussions professionnelles.